台湾教材与大陆教材有哪些不同？
首先，从教材的编写角度来看，台湾教材与大陆教材有着不同的侧重点。在大陆的教材中，对于国内外历史事件、政治制度、经济发展等方面的介绍比较详细，更加注重培养学生的国家认同感和社会责任感。而在台湾的教材中，由于其特殊的政治地位，对于国内外历史事件、政治制度等内容往往会有一定的取舍，更加侧重于传承和弘扬台湾独特的历史文化。这也是因为台湾教材受到国内政治影响的原因之一。
其次，教材内容方面的区别也是显而易见的。在大陆教材中，对于国家的历史、地理、文化等方面的介绍相对较多，旨在培养学生的爱国情感和文化自信。而在台湾教材中，鲜明的台湾特色更加突出，对于台湾本地的历史、地理、文化等方面的介绍更为详细。此外，台湾教材也比较注重培养学生的思辨能力和创新精神，鼓励学生以不同的角度思考问题，培养独立思考的能力。
另外，就教材内容的呈现方式而言，台湾教材和大陆教材也存在差异。在大陆教材中，常常采用图文并茂的形式，配合丰富的图片和插图，以提高学生的学习兴趣和理解能力。而在台湾教材中，对于图片的使用相对较少，更多地侧重于文字的描述和分析。这也反映了台湾教材更加注重学生通过文字来获取知识和理解问题的特点。
总体而言，台湾教材和大陆教材在编写侧重点、内容和呈现方式等方面存在差异。这种差异既是因为两地存在着不同的历史、政治和文化背景，也是因为教育目标的不同。然而，无论是台湾教材还是大陆教材，其最终的目标都是培养学生全面发展和综合素质提升。
为什么台湾人用的都是繁体字呢？
为什么台湾人都用繁体字？
回答这问题之前，能不能也问：为什么大陆用简体字呢？
这两个问题的答案，其实都是一样的，执政的政府规定的！然后，大家都习惯用这些汉字了！
1946二战结束台湾光复，当时台湾主要的语言是日语、闽南语（或说台语）和客家话。负责接收的台湾行政长官觉得，要推动政令，加速融合，必须推动说国语（普通话）运动，也才能解决沟通、管理等问题。而当时引入的，就是国民政府时期选的以北京话为基准的繁体字。1958年，当时的台湾省政府再推：说国语运动。这次是强制性质，学校教国语、繁体字，学校里只能说国语，电影院禁播等等，开始了台湾 读尊国语 的年代。
1973年，台湾行政院再次公布 国语推行办法，开始严格禁止方言，使用方言会被罚钱。
所以，60年代以后在台湾出生的小孩，几乎全都受过完整的 繁体字国语 的教育，所有的教材、书籍、报纸等一切印刷品，都是繁体字。而不管口音是不是标准北京呛，这几代人都是学过普通话、学繁体字的。
繁体字是不是最好，这问题见仁见智。有些文字上，繁体字比简体字保留个更多的原意，例如： 爱 愛，的有心、無心。亲 親 的見与不见，这类的讨论很多。
有些繁体字笔划太多，像开玩笑写的：憂鬱的台灣烏龜，这用繁体字写，说不定十个台湾人九个都写不出正确的笔划。考试的时候，也一定会写的抓狂。
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