你们认为孩子学钢琴有必要让他坚持吗？
琴棋书画，自古以来是人的修身养性的一条途经和方法，有条件有时间学是件好事。
但兴趣很重要，有兴趣的，学学有好处，没兴趣的，不必一定要学。因为人生可学的东西很多，可修身养性的也不在少数。适合的，才是最好的，坚持才有意义。否则，坚持也无用。
若学上了，不主张轻易放弃。凡学一事一物，均有目的和目标，不达目的和目标不罢休。
若一上来就没兴趣，不必勉强。没兴趣的为坚持而坚持没有意义，只是折腾人。
若先有兴趣，学了一段时日，没达目标就想敢弃，那不好。不如不学。这是浪费时间与生命。只不仅是学钢，包括以后学其他东西，不达目标就放弃，这样，什么也学不会。要学一样东西，就是准备达成目标的。开始可目标低一点。悟得了，再提高不迟。因为兴趣有三层，1，是技术兴趣。以刺激，感觉为主。跟着感觉走。2，理解兴趣。就是在学习过程中，加深理解，从习得走向悟得。这样，才有持久性，保持性，自觉性。是真正的欢喜。3，解放兴趣。兴趣的最高境界。这种兴趣溶入于生活的一部分。有离不开的感觉。
技术兴趣考新鲜感和刺激容易培养，而理解兴趣就没有那么容易。这里充满着艰巨，攀登，突破和超越的人生经历，理解了，才有幸福；不理解，是冲突与苦难。因为，感觉了的东西未必能理解它；只有理解了的东西才能感觉到它。学习琴棋书画的目标在理解（习得一悟得），和融入生活的目标。这才有意义。
从正面讲，学钢琴是可以促进孩子的音乐素养和人格发展的。学琴是一种经历，经验，个人熏陶与突破。
以我外孙为例。幼儿园大班时，为克服“动作不协调”去学钢琴，舞蹈，画画。一年级时，发现他还是喜欢弹钢琴。有乐感，但没标准。一年级遇上一位严厉的钢琴老师，强化基本功训练。那时有三个月，压力极大。但他自已含泪坚持。每天二小时练习，雷打不动。后见成效，脱颖而出。从小学二年级起，考级，也参加市级比赛。三年级考出十级优秀。四年级考出演奏级。从二年级直至初三，参加了十四场市级比赛，获十二个金奖（第一名），两个银奖。五年级又加学双簧管，初三时考出双簧管十级优秀，参加市比赛，一金一银。在中福会少年宫管乐团，担任首席双簧管演奏员。后在市顶级高中担任管乐团学生团长。这两个团，都是全国学生管乐团的示范团。单凭这样的音乐人生和经历，不是所有中小学生都有的。现在劝他放弃，他也不放弃了。
因此，学琴不要太功利，而是整体人格发展的一个组成部分。
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